Historique du CPESM

 

En 1884, un pédagogue aveugle, Léonard Simonon, s'installe à Ghlin et crée un Institut pour Aveugles, après en avoir créé deux autres, l'un en Allemagne , l'autre à Namur. Il n'y a pas tellement longtemps que, malgré des exemples édifiants, cécité n'est plus assimilé à retard intellectuel...A l'époque, en tout cas, l'aveugle était traité comme un retardé et souvent mêlé à d'autres handicapés ou laissé pour compte.

L. Simonon les regroupe pour améliorer cette situation. Grâce à l'introduction du Braille, ces enfants et ces adolescents accèdent à toutes les matières scolaires , aux connaissances générales et sortent de l'isolement intellectuel et social. L'Institut a d'ailleurs bénéficié d'un accueil favorable de la part de la population locale.Les plus grands apprennent la vannerie ou l'accordage de piano. Les plus grandes apprennent le tissage et le tricot.                                                                                   

Par ailleurs , la vie en internat est quasi un passage obligé pour des raisons de regroupement , d'éloignement géographique et parfois de désintérêt familial.

 

Après le décès de L.Simonon et les dégâts causés par la guerre 14-18, son épouse prend sa succession et obtiendra que " L'Institut pour Aveugles de Ghlin " devienne une institution provinciale en 1921.

 

En 1937, Achille Simonon, distingué professeur de langues classiques, prend la direction de l' Institut en même temps qu'il dirige l'œuvre Les Amis des aveugles. Il prend sa retraite en 1949. 

 

C'est en 1952 que Henry Faymonville, ancien élève et enseignant, prend la direction de l'Institut.  Sous son impulsion - de 1952 à 1972 -l'institution va connaître un développement important , tant en ce qui concerne les enfants accueillis qu'en ce qui concerne l'entrée en lice d'un personnel spécialisé, ce qui conduira à la modification de la " raison sociale " en " Institut d'Etudes et de Traitements Psychopédagogiques de Ghlin ".

En 1951, H.Faymonville a créé un atelier protégé pour aveugles à Marchienne- au- Pont en même temps qu'un home pour déficients mentaux et qu'un home pour " enfants du juge ". C'est l'origine de l'IMP René Thone de Marchienne- au- Pont.

 

A Ghlin, la province achète le Château de la Barrière sur le terrain duquel  sont construites 8 classes primaires et le Château lui-même  (dans un état très vétuste ) est occupé ultérieurement par le service social et le service psychologique, embryonnaires tous les deux, par 2 classes de l'école secondaire et par un  embryon d'atelier protégé. 

           

* H. Faymonville crée en 1953 un Centre orthoptique qui a pour mission la rééducation des troubles de la vue chez les enfants amblyopes, dirigé par le docteur Séverin et animé par deux orthoptistes anglaises. Pendant de nombreuses années ce centre sera le seul en Belgique.

* En 1957,intéressé par la psychologie, H.Faymonville envoie les enfants problèmes à Bruxelles pour examens psychologiques, suite à quoi il engage un psychothérapeute pour enfants.

* Les progrès de la médecine et l'élévation du niveau de vie ayant fait régresser les troubles visuels d'une part, et aucune structure n'existant dans la région pour les sourds d'autre part, H.Faymonville s'intéresse à ces autres déficients sensoriels et crée en 1962 une première classe de malentendants avec les conseils éclairés du professeur yougoslave Gubérina, qui a créé une méthode de rééducation, et qui initie deux membres du personnel à Zagreb. Une rééducatrice yougoslave travaillera à Ghlin pendant plusieurs années                                                                          

 

 

 

 

* Dès 1963, H.Faymonville s'intéresse aux enfants qui présentent des troubles du langage et des apprentissages scolaires, dont les dyslexiques et les dysorthographiques alors qu'il faudra attendre 1970 pour que soit promulguée  la loi sur l'enseignement spécial qui définira le type 8 ( ou déficients instrumentaux).

* Le développement de la section sourd jointe au développement de cette section d'enfants instrumentaux appellent l'engagement de logopèdes, peu nombreuses à l'époque en Belgique, et H.Faymonville crée un cours de promotion sociale pour des logopèdes en janvier 1964. En 1965, après la reconnaissance de la profession de logopède par AR, l'Ecole supérieure de logopédie ouvre ses portes.

 

*Dans le même temps, H. Faymonville réorganise et gère l'ASBL " Les Amis des aveugles" rapidement connue dans tout le pays et qui a comme but l'aide sociale aux aveugles, le soutien d'un atelier protégé et la prise en charge partielle du Centre orthoptique entre autres.

En 1965, il a mis sur pied un home pour aveugles âgés dénommé La Grande Famille.

Plus tard , il construira La Fermette Heureuse afin de permettre aux internes qui ne retournaient pas en famille de passer le WE dans une ambiance familiale. Cette construction pourra se faire grâce à une campagne des Amis des aveugles. Plus tard, après rachat par la Province, elle abritera l' Ecole Supérieure de Logopédie.

 

En 1969, la Commission administrative, suite à l'initiative de quelques membres du personnel, accepte  le principe de la création au sein de l'Institut d'un service de tutelle et d'un conseil de coordination, deux innovations de la Province dans le domaine des IMP.

 

En 1972, H. Faymonville est appelé à la direction exclusive de l'Ecole supérieure de logopédie, l'œuvre Les Amis des Aveugles acquiert une direction autonome de même que l'Institut d'Etudes et de traitements psychopédagogiques dont nous relatons présentement l'histoire.

 

 * Alors que l'institution s'est progressivement enrichie au cours des années précédentes d'ateliers de pratique professionnelle, d'une nouvelle école secondaire, d'un pavillon de rééducation et de classes pour les déficients instrumentaux, l'Institut est tout-à- fait modifié par l'édification de nouveaux et importants bâtiments inaugurés en 1980 dont l'internat qui, jusque alors était situé dans des locaux vétustes.

Ces constructions permettent le regroupement de tous les services sur un même site et débouchent  sur une organisation beaucoup plus rationnelle des services, écoles et hébergement.

 

En 1975, Claude Lecaille, régent en mathématiques et professeur apprécié à l'école secondaire assure la direction de l'Institut.

Claude Lecaille assurera jusqu'à sa mort en 1997 la gestion journalière d'un personnel devenu de plus en plus important au cours des années et créera, grâce à la collaboration et aux initiatives de ses plus proches collaborateurs, de nouvelles structures internes très souvent en avance sur l'air du temps.

 

             * Immédiatement, il fait entrer dans les moeurs institutionnelles le conseil de coordination, précédemment cité, qui s'appellera dorénavant Conseil de Direction de même que le Service de Tutelle qui, plus tard, prendra le nom de Service de Guidance 

* Dans le même temps, il change la " raison sociale " de l'Etablissement en "Institut Provincial d'Enseignement Spécial "

 

 

 

* En 1978, il permet la création d'un Semi-Internat, réservé à l'accueil des enfants et adolescents des écoles primaires et secondaires, qui assure l'encadrement éducatif, social, rééducatif et psychologique pendant et en dehors des périodes scolaires. De ce fait il accroît de manière très sensible le nombre d'intervenants.      

 

Grâce à l'aide de ses  plus proches collaborateurs, il met en place au fil des années:

 

            * une section maternage au semi -internat et à l'internat ensuite

            * une section d'enfants " caractériels " à l'internat et au semi-internat avec fréquentation de l'enseignement ordinaire

            * l'admission à l'internat d'enfants en rupture familiale et/ou d' "enfants du juge " avec fréquentation de l'enseignement ordinaire 

            * un dépistage précoce des enfants sur les plans visuels et auditif dans une clinique de l'entité de Mons

            * une guidance parentale et une aide précoce des enfants déficients auditifs

            * une aide à l'intégration en enseignement ordinaire primaire et secondaire.

            * En 1984, est célébré le centenaire de l'institution sous la forme de 4 journées d'études grâce à la collaboration de spécialistes de toutes les régions et de membres du personnel.

 

Par ailleurs, et dans le même temps, Claude Lecaille a une activité importante au sein d'organisations et de commissions nationales et internationales.

 

Enfin, Claude Lecaille a toujours maintenu à bout de bras les camps de vacances , classes de neige, classes vertes, voyages au Canada  et les sorties scolaires  ainsi que les initiatives de certains membres du personnel dans le domaine sportif.

 

Pour des motifs multiples, la Province décide en 1993 la fusion de l'IPES avec " Le Clair Logis " à Havré, autre institution provinciale, et ce à la date du 1^er janvier 1994, sous l'égide de C. Lecaille.

Le siège de la nouvelle entité sera situé à Ghlin, " la raison sociale " s'intitulera dorénavant Centre provincial d'enseignement spécial de Mons .

 

* C. Lecaille, pour préserver le site menacé de Havré, limité au type 5a et 5b du point de vue enseignement spécial, suggère dans la foulée l'accès au type 3 , ce qui est accepté par le pouvoir de tutelle. Du point de vue hébergement, les internes sont transférés progressivement vers le site de Ghlin et le semi-internat installe un groupe sur le site d'Havré. Le personnel psychologique, social, infirmier et rééducatif rejoint le Service de Guidance sur le site de Ghlin. Une antenne médicale est maintenue à Havré. Le service administratif et l'intendance rejoignent le site de Ghlin et sont intégrés aux services correspondants.

 

Durant l'année 1994, le CPESM ouvre un service d'accueil de jour pour adultes handicapés mentaux sans ou avec handicap associé de type sensoriel sur le site de Havré.

 

Durant l'année 1997, le CPESM ouvre dans le village de Ghlin - suite à un achat de la Province - une maison qui permet l'hébergement d'internes qui sont préparés de cette manière à assumer ensuite une vie adulte la plus autonome possible. 

 

 

Après la mort de C.Lecaille en octobre 1997, Monsieur J-P Creuse, Directeur de l'internat assume la fonction de Chef d'Etablissement.